当代职业教育

Contemporary Vocational Education

基本信息

主办单位：四川广播电视大学

出版周期：双月

ISSN：1674-9154

CN：51-1728/G4

出版地：四川省成都市

语种：中文

开本：16开

创刊时间：2010

出版信息

专辑名称：社会科学II

专题名称：职业教育

出版文献量：2939 篇

总下载次数：232860 次

总被引次数：5709 次

评价信息

（2017版）复合影响因子：0.124

（2017版）综合影响因子：0.064

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1 多岗轮动“一课多师制”教学模式探索与实践——以植物组织培养课程教学为例

赵国富;徐森富;杨照渠;沈斌国; 2015/ 12 2 66

2 从记忆到交际的英语学习实验研究 樊湘军; 2015/ 12 1 27

3 高职学前双语班学前卫生学课程教学改革实践探索 张晓燕; 2015/ 12 27

4 高职院校政治理论课ISAS教学项目设计研究——以思想道德修养与法律基础课程

陈旭雯; 2015/ 12 1 57

5 基于网络项目管理的高职课程有效性教学实施研究 马云芳; 2015/ 12 2 22

6 试论Photoshop图形图像处理课程的模块化教学 周建忠; 2015/ 12 2 31

7 市场营销基础与实务课程项目化教学改革的研究与实践 许彤;蒋明霞; 2015/ 12 249

8 汽车机电基础教学过程与生产过程深度对接的研究 蒋晓琴;吴辉彤;王思霞;杜晶; 2016/ 02 2 33

9 高职建筑施工技术课程教学改革与实践 唐文锋; 2016/ 02 3 110

10 以护理英语为例的高职行业英语教学探索 蹇红;胡和兰; 2016/ 02 63

11 校园网络文化背景下的高职语文教学改革路径探析 肖敏; 2016/ 01 1 51

12 “互联网+”时代背景下的中职英语教学初探 刘华芹; 2016/ 02 14 394

13 职业英语教学模式的改革思路探讨 张敏子; 2016/ 02 1 25

14 翻转课堂教学融入项目化教学研究——以财务管理课程为例陈丽君; 2016/ 02 2 171

15 近二十年来我国情境教学法研究述评 李超民;谭媚; 2016/ 01 3 384

16 公共课职业教育学课程教学存在的问题及对策研究 吕莉敏; 2016/ 01

有的书籍署名是著、有的是编著、还有的是编，它们有什么区别？

首先著、编著、编都是著作权法确认的创作行为，区别就在于独创性程度和创作结果的不同。

    独创性最高的是著，产生的是绝对的原始作品。其次是编著(编译类似于编，但独创性略低于著)，编的独创性是最低的，产生的是演绎作品。

  编著，将编和著有机地结合起来的工作。各学科的基本知识作品、普及性质的读物、以不同程度学生为对象的教科书，对某些问题的综合介绍等，都是编著工作致力的对象。

  编原指古人用皮条或绳子把竹简编排起来，引伸而有排比、整理、组织之意,古人的编、编削、编纂、编辑等词大体上表示同样的意思。

  所谓编，就是系统整理已知的资料或前人、他人的成果，如编辞典、教科书、年鉴等。

  所谓著，在于言人之所未曾言，在于能发挥自己的独到见解，有开创、创新的性质。任何创造性的见解都是在前人成果的基础上取得的。

编与著结合起来相互补充，在编纂已有资料的基础上提出自己的见解，便是编著。

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（二）图书教材专著；各种图书出版选题；审稿；设计；编排；出版。

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