华夏教师

Cathay Teacher

基本信息

主办单位：中国青年出版社

出版周期：旬刊

ISSN：2095-3267

CN：10-1045/G4

出版地：北京市

语种：中文

开本：大16开

创刊时间：2012

出版信息

专辑名称：社会科学II

专题名称：教育理论与教育管理

出版文献量：7276 篇

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课程与教学·数学

1 新课标下小学数学应用题高效教学浅谈 钱国华 / 84

2 浅谈素质教育在小学语文教学中的实施 戚玉娜 2017/ 13 84

3 数学模型建构在小学数学中的作用 刘广平 崔 伟 2017/ 16 125

4 生活化教学是上好高中物理课的关键 于瑞杰 2017/ 10 53

5 细解小学语文“书”与“行”如何交融并进 耿青儿 2017/ 10 50

6 用轻松活泼的氛围激发学生的数学学习兴致 黄克华 2017/ 10 24

7 运用汉字学知识，科学提高识字效率 曾惠真 2017/ 10 57

8 巧用绘本,奏响小学英语阅读教学三步曲 刘敏军; 2018/ 03 5

9 精心预设讨论课题,激发学生探究欲望——基于彩香实验中学能效ACP合作课堂实践感 悟之二 袁英; 2018/ 03

10 对小学英语词汇教学的几点思考 徐洁洁; 2018/ 03 3

11 游戏教学法在小学英语课堂教学中的实施策略探讨 朱樱; 2018/ 03 8

12 从“微”入手 开拓英语阅读大世界 蔡颍; 2018/ 03 1

13 注重学生英语学习兴趣的培养,从绘本阅读入手——浅谈绘本教学的一些感悟

朱卫兵; 2018/ 03

有的书籍署名是著、有的是编著、还有的是编，它们有什么区别？

首先著、编著、编都是著作权法确认的创作行为，区别就在于独创性程度和创作结果的不同。

    独创性最高的是著，产生的是绝对的原始作品。其次是编著(编译类似于编，但独创性略低于著)，编的独创性是最低的，产生的是演绎作品。

  编著，将编和著有机地结合起来的工作。各学科的基本知识作品、普及性质的读物、以不同程度学生为对象的教科书，对某些问题的综合介绍等，都是编著工作致力的对象。

  编原指古人用皮条或绳子把竹简编排起来，引伸而有排比、整理、组织之意,古人的编、编削、编纂、编辑等词大体上表示同样的意思。

  所谓编，就是系统整理已知的资料或前人、他人的成果，如编辞典、教科书、年鉴等。

  所谓著，在于言人之所未曾言，在于能发挥自己的独到见解，有开创、创新的性质。任何创造性的见解都是在前人成果的基础上取得的。

编与著结合起来相互补充，在编纂已有资料的基础上提出自己的见解，便是编著。

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（二）图书教材专著；各种图书出版选题；审稿；设计；编排；出版。

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