云南教育(小学教师)

Yunnan Education Journal

基本信息

曾用刊名：云南教育(基础教育版);云南教育

主办单位：云南教育报刊社

出版周期：月刊

ISSN：1009-2099

CN：53-1011/G4

出版地：云南省昆明市

语种：中文

开本：16开

创刊时间：1958

出版信息

专辑名称：社会科学II

专题名称：初等教育

出版文献量：17361 篇

总下载次数：441236 次

总被引次数：4793 次

评价信息

北京大学《中文核心期刊要目总览》来源期刊：

1992年(第一版);

期刊荣誉：

社科双效期刊;

栏目浏览：

教学纵横_教与学研究

课改看台_教学把脉

师路心语_教苑谈艺

教学纵横

开篇

崭露头角

教育随笔

本期策划

教育纵横_教与学研究

广告

媒体采撷

与新课标同行

中英西南基础教育项目在云南_在实践中探索

校园

校园_管理方略

校园_班主任

专题研究_提高复习实效

专题研究_聚焦期末复习

专题研究

读书看报

1 浅谈如何提高小学生的计算正确率

施丽; 2018/ Z1 1

2 用问题牵引学生的学习思维

陈薇; 2018/ Z1

3 家庭作业的新迷思与解决之道

卢瑶瑶; 2018/ Z1 5

4 培养学生的工程思维和创新思维——一至二年级科学课教学方法(二)

席学荣; 2017/ 10 11

5 注重练习设计 提高解题能力

赵雪琳; 2017/ 10

6 小学数学课堂“有效教育四步三模式”教学法

杨金慧; 2017/ 12 2

7 关注学生思维 提升课堂效度——以“运算定律与简便计算的整理和复习”为例

陈丽云; 2017/ 12 34

8 巧问,让课堂教学更有效

谭雷瑾; 2017/ 12 1

9 创设生活情境 让学生在实践中发现、感悟数学——折扣问题教学片段随想

唐明菊; 2016/ 12 30

10 浅析阅读教学的心理效应

袁昌仁; 2016/ 12 5

11 试谈阅读教学中的“体验”教学

沈红霞; 2016/ 12 2

12 追根寻源,让数学复习课更有效

陈洪新; 2016/ 11 2

13 在“说学逗唱”中培养学生的语感

李臻; 2017/ Z1 2

14 一年级学生数感的培养

郑云霞; 2017/ Z1 6

15 小学数学解决问题教学中的思维训练

杨云春; 2017/ Z1 16

16 如何使品德与社会课教学“走向生活”

杨云武; 2017/ Z1

17 浅谈语文教学中教师的智慧主导

杨敏芬; 2017/ Z1

18 “有余数的除法竖式”课例研究

陈丽云; 2017/ 03 30

19 打造生活课堂 培养数学能力

陆艳; 2017/ 03

有的书籍署名是著、有的是编著、还有的是编，它们有什么区别？

首先著、编著、编都是著作权法确认的创作行为，区别就在于独创性程度和创作结果的不同。

    独创性最高的是著，产生的是绝对的原始作品。其次是编著(编译类似于编，但独创性略低于著)，编的独创性是最低的，产生的是演绎作品。

  编著，将编和著有机地结合起来的工作。各学科的基本知识作品、普及性质的读物、以不同程度学生为对象的教科书，对某些问题的综合介绍等，都是编著工作致力的对象。

  编原指古人用皮条或绳子把竹简编排起来，引伸而有排比、整理、组织之意,古人的编、编削、编纂、编辑等词大体上表示同样的意思。

  所谓编，就是系统整理已知的资料或前人、他人的成果，如编辞典、教科书、年鉴等。

  所谓著，在于言人之所未曾言，在于能发挥自己的独到见解，有开创、创新的性质。任何创造性的见解都是在前人成果的基础上取得的。

编与著结合起来相互补充，在编纂已有资料的基础上提出自己的见解，便是编著。

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