头低脚高位电动升降康复床直立功能

?    注意的维持与警觉训练：

—视觉：划消测验：数字、字母、图形等

—听觉：计算机播放一串数字，要求患者在听到数字“3”时按键，然后在每听到“3”和“6”时按键，随后再告诉患者，“3”和“6”会紧跟在一个按大小顺序排列的数字之后出现，如“3”会在“2”之后出现，“6”会在“5”之后出现。

?    注意的选择训练：

—视觉：划掉数字3前面的7

—听觉：从有背景声音的录音带上听的数字或者字母。对于有选择性注意障碍的患者，也可以在一边进行一项活动的同时如算术作业、木钉盘作业，一边播放录有新闻、谈话或音乐的录音带。录音带的内容选择取决于患者的兴趣，开始时先选择不感兴趣的

⑷推拉活动

    患者坐在桌子前面。双手手指交叉相握，放在胸前。患者双手同时用力向前推，使肘关节伸直，肩前伸，然后再将手拉会到胸前。患者也可以相各个方向做推拉活动。

⑸抓与放

    在患者前面的桌子上放一个玻璃杯。指导患者张开手指（拇指与四指相对），抓起前面的杯子。然后，使手腕背伸，再慢慢将杯子放开。

⑹腕背伸

    患者将患手放在前面的桌子上，手腕屈曲，手掌朝向胸前（拳眼朝上）。在患手的手背部放一个杯子，让患者伸手腕和手指，将杯子推开。

头低脚高位电动升降康复床直立功能

瘫痪患者使用电动站立床训练致体位性低血压的原因及对策

目的:探讨瘫痪患者使用电动站立床训练出现体位性低血压(OH)的原因及对策。方法:回顾性分析2011年1月至2012年4月在我院使用电动站立床训练时出现OH的16例的原因并总结防治措施。结果:引起电动站立床训练时出现体位性低血压的原因依次为:尿潴留(43.75%),70岁以上高龄(43.75%);站立床角度上升过快(25%),使用降压药物(12.5%),精神紧张(6.25%)。结论:电动站立床训练前做好解释工作,减轻焦虑;选择恰当的训练时间,循序渐进增加电动站立床的角度;特别是对于高龄患者,可减少瘫痪患者电动站立床训练时的体位低血压。